Em termos de inter-relação a estereotipia veiculada pela mídia, que freqüentemente não condiz com a realidade, é assumida coletivamente e reflete-se em atitudes afetivas ou juízos incriteriosos a respeito de dada situação, pessoa, etnia, acontecimento, classe ou grupo social. Por isso, embora a televisão esteja recheada de programas dirigidos ao público adolescente, falta um meio de comunicação que sirva de canal para o diálogo entre eles. 

Esse projeto objetivou dar-lhes acesso à informação sobre a produção de audiovisual; ampliar a reflexão sobre as informações  transmitidas pela mídia e a realização de um vídeo pelos adolescentes.

metodologia: o projeto atendeu 20 adolescentes cuja faixa etária de 14 a 21 anos, ambos os sexos, em oficinas compostas de 5 encontros, totalizando 30 horas de carga total. Os dois grupos eram formados por usuários do Centro de Referência da Juventude, o Grupo I, habitantes da área de mananciais, às margens da represa Billings e o Grupo II da região central de Santo André.

As aulas foram ministradas nas dependências do Centro de Referência da Juventude e da Escola Estadual Miquelina P. Magnani. Através de aulas expositivo-teóricas os participantes iniciaram uma discussão sobre as produções atuais em vídeo. Nas aulas práticas o participante fez contato, experimentou e criou com o equipamento de captação e edição VHS. Coube aos coordenadores a informação técnica e direção dos programas, enquanto o grupo foi responsável pela criação, formatação, produção e realização dos mesmos.

resultados: foram produzidos dois trabalhos em vídeo, com duração média de 8 minutos cada. Optou-se por produções coletivas com um tema de interesse geral. Os grupos discutiram sobre demandas que lhes importavam (dificuldades de acesso à educação, a questão identificatória de adolescentes negros que buscam se assemelhar ao perfil estabelecido pela mídia, a perda da característica geográfica regional etc), por fim o tema escolhido pelo Grupo I foi a história da ocupação do Parque Andreense, a partir do relato de um homem que vive no mato, refratário à tecnologia; o Grupo II resolveu partir da ficção, um jovem tendo pesadelo, e associar essas imagens às aspirações e sonhos de pessoas reais que transitavam por uma das ruas centrais da cidade.

conclusão: O fato de ser um pequeno grupo, economicamente poderoso, o detentor dos meios de produção e difusão audiovisual, inviabiliza-se ao indivíduo comum o acesso a tais formas de expressão, fomenta-se uma outra forma de exclusão: a da representação cultural através da imagem midiática.

O pressuposto de olhares & imagens é que o vídeo pode ser um importante instrumento no processo educacional de consciência de cidadania das pessoas.

Preocupa-nos que a identidade do adolescente real muitas vezes esteja vinculada aos estereótipos adquiridos pela aceitação passiva do conteúdo da tv. A prática demonstra que através de realizações dos próprios adolescentes, com uma estética diferenciada que caracterize suas produções abordando questões de interesse dessa faixa etária, é possível que se desenvolva uma comunicação horizontalizada e, a partir da reflexão com seus pares sobre essas produções, estabelecer a verdadeira interatividade.